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  • 教育部:十年來,職業本科教育穩步發展

    2022-05-24 16

      中新網5月24日電 24日,教育部召開第三場“教育這十年”“1+1”系列新聞發布會。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,十年來,“中職—職業??啤殬I本科”一體化的職業學校體系基本建成,中職的基礎地位進一步鞏固,??频闹黧w地位不斷強化,職業本科教育穩步發展。新修訂的《職業教育法》,為普通高等學校設置職業本科教育專業,??茖哟温殬I學校設置職業本科教育專業預留空間,職業學校的學生不僅可以讀大專,還可以上本科,職業教育吸引力、影響力不斷提高。

      陳子季在發布會上介紹職業教育十年改革發展的成效。他表示,十年來,我們牢牢抓住大發展、大改革的歷史機遇期,不斷打開視野、提高站位,統籌把握規模與內涵兩個維度,相繼邁上了3個相互銜接、層層遞進的大臺階:

      一是立足自身審視職業教育,提質培優,增值賦能,以質圖強。二是立足整個教育體系審視職業教育,加快建設現代職業教育體系,確立類型教育的定位。三是立足經濟社會發展審視職業教育,創造性地提出了建設技能型社會的戰略任務。

      回顧這十年,我國職業教育之所以能夠不斷固根基、補短板、強弱項、揚優勢,取得明顯發展,不僅是由于新時代我國經濟社會發展的歷史性變化,取得的歷史性成就,給職業教育的發展提供了巨大需求和堅實條件,也是因為職業教育發展始終把構建完整體系作為核心任務和邏輯主線,不斷創新制度設計、加大政策供給,努力把職業教育建設成為一種對經濟社會和個體發展具有特定功能的教育,一種有著廣泛需求基礎的教育,一種與普通教育同等重要的類型教育。具體體現在七個方面:

      一是主動服務經濟社會發展,職業教育適應性更強。面向市場、服務產業是職業教育的基本功能,也是推動職業教育發展的基本策略。十年來,我們主動適應經濟結構調整和產業變革,兩次調整專業目錄,出臺了制造業人才發展規劃指南等專項規劃,力求在服務面向上突出“全”,在專業設置上突出“新”,在目錄架構上突出“特”。同時,“一老一少”相關專業布點達到了5000多個。

      二是全面深化產教融合,職業教育辦學路子更寬了。產教融合、校企合作是職業教育的基本辦學模式,也是職業教育最突出的辦學優勢。十年來,我們陸續出臺并實施《關于深化產教融合的若干意見》《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》《職業學校校企合作促進辦法》等一系列政策,開展現代學徒制、產教融合型城市等一系列試點,建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制,鼓勵行業企業全面參與教育教學各個環節,推進產教融合、校企一體辦學,校企合作已經呈現出多樣化的格局,逐步形成了專業共建、人才共育、過程共管、資源共享、責任共擔的校企合作新局面。

      三是職業教育與普通教育相互融通,學生成長的路徑更加暢通了。推進普職融通滲透是推動高質量教育體系的基本要求,也是提供更加公平、更高質量教育的客觀要求。我們樹立開放包容融合的大教育觀,為學生不同成長階段提供多樣化的選擇、多路徑成才的暢通渠道,推動職業教育和其他教育類型有機銜接、協調發展。

           來源:教育部

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